| Titre : | Le mongolisme | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Jean-Luc Lambert (1947-....), Auteur ; Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Auteur | | Mention d'édition : | Quatrième édition | | Editeur : | Liège : P. Mardaga | | Année de publication : | 1997 | | Collection : | Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 num. 82 | | Importance : | 1 vol. (217 p.) | | Format : | 15 x 22 cm | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-87009-643-7 | | Langues : | Français | | Catégories : | Handicapés mentaux -- Éducation
Handicapés mentaux -- Représentations sociales
Trisomie 21
Trisomie 21 -- Aspect médical
| | Mots-clés : | handicap mental trisomie 21 syndrome de Down handicap et soins de santé handicap et sexualité Handicap et intégration | | Résumé : | 4ème de couverture : "Parmi les syndromes formant l’entité que l’on dénomme « arriération mentale », le mongolisme est certainement le plus important. La présence des mongoliens dans notre société soulève de multiples problèmes que nous ne pouvons ignorer. Dès la toute première enfance, le mongolien est reconnaissable par ses caractéristiques physiques. Adulte, il fréquentera un atelier protégé ou un home. Nous les côtoyons quotidiennement dans la rue. Qui sont ces enfants et adultes mongoliens ? Pourquoi existent-ils ? Peuvent-ils apprendre à parler ? Comment vivent-ils lorsqu’ils sont adultes ? Quelle est leur sexualité ? Ces questions, et bien d’autres, sont posées dans cet ouvrage préfacé par le Docteur Renée Portray, Secrétaire générale de l’Association d’Aide aux Handicapés Mentaux en Belgique. Le lecteur y trouvera l’éventail des connaissances actuelles sur les multiples facettes d’un syndrome important, à la fois par son ampleur numérique et ses implications humaines. Ce livre s’adresse à toute personne qui connaît ou travaille avec un enfant ou un adulte mongolien : parents, médecins, psychologues, enseignants, éducateurs, logopèdes." | | Note de contenu : | TABLE DES MATIERES :
Préface (P.7)
Introduction (P.11)
Chapitre 1. Aspects biomédicaux (P.15)
Chapitre 2. Le développement et le fonctionnement cognitif (P.35)
Chapitre 3. La parole et le langage (P.63)
Chapitre 4. Les familles (P.131)
Chapitre 5. L’intervention précoce (P.155)
Chapitre 6. Mythes, légendes et supercheries (P.183)
Chapitre 7. L’école et après (P.195)
Table des matières (P.215)
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Le mongolisme [texte imprimé] / Jean-Luc Lambert (1947-....), Auteur ; Jean-Adolphe Rondal (1944-....), Auteur . - Quatrième édition . - Liège : P. Mardaga, 1997 . - 1 vol. (217 p.) ; 15 x 22 cm. - ( Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587; 82) . ISBN : 978-2-87009-643-7 Langues : Français | Catégories : | Handicapés mentaux -- Éducation
Handicapés mentaux -- Représentations sociales
Trisomie 21
Trisomie 21 -- Aspect médical
| | Mots-clés : | handicap mental trisomie 21 syndrome de Down handicap et soins de santé handicap et sexualité Handicap et intégration | | Résumé : | 4ème de couverture : "Parmi les syndromes formant l’entité que l’on dénomme « arriération mentale », le mongolisme est certainement le plus important. La présence des mongoliens dans notre société soulève de multiples problèmes que nous ne pouvons ignorer. Dès la toute première enfance, le mongolien est reconnaissable par ses caractéristiques physiques. Adulte, il fréquentera un atelier protégé ou un home. Nous les côtoyons quotidiennement dans la rue. Qui sont ces enfants et adultes mongoliens ? Pourquoi existent-ils ? Peuvent-ils apprendre à parler ? Comment vivent-ils lorsqu’ils sont adultes ? Quelle est leur sexualité ? Ces questions, et bien d’autres, sont posées dans cet ouvrage préfacé par le Docteur Renée Portray, Secrétaire générale de l’Association d’Aide aux Handicapés Mentaux en Belgique. Le lecteur y trouvera l’éventail des connaissances actuelles sur les multiples facettes d’un syndrome important, à la fois par son ampleur numérique et ses implications humaines. Ce livre s’adresse à toute personne qui connaît ou travaille avec un enfant ou un adulte mongolien : parents, médecins, psychologues, enseignants, éducateurs, logopèdes." | | Note de contenu : | TABLE DES MATIERES :
Préface (P.7)
Introduction (P.11)
Chapitre 1. Aspects biomédicaux (P.15)
Chapitre 2. Le développement et le fonctionnement cognitif (P.35)
Chapitre 3. La parole et le langage (P.63)
Chapitre 4. Les familles (P.131)
Chapitre 5. L’intervention précoce (P.155)
Chapitre 6. Mythes, légendes et supercheries (P.183)
Chapitre 7. L’école et après (P.195)
Table des matières (P.215)
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